• Distinguir entre la observación, la explicación establecida, la hipótesis y la opinión.
• Identificar el origen y los límites de una afirmación científica.
• Escriba una explicación estructurada con la atribución de la fuente.
• Utiliza el feedback constructivo para revisar un texto.

1. 5 minutos: Pregúntale a los estudiantes qué piensan que significa “viajar en el tiempo”. Recopila las ideas sin marcarlas como correctas o incorrectas aún.
2. 10 minutos: Lea las secciones seleccionadas del artículo sobre Viaje en el Tiempo juntos.
3. 15 minutos: En parejas, seleccione una reclamación y complete la verificación de la fuente utilizando dos referencias.
4. 10 minutos: Ordenar los hallazgos en función de resultados establecidos, propuestas especulativas y preguntas abiertas.
5. 5 minutos: Cada estudiante escribe una pregunta y un esquema de artículo de tres puntos.

1. 5 minutos: Revisar la tarea y los criterios de evaluación.
2. 20 minutos: Escriba un artículo breve, individualmente o en pareja.
3. 10 minutos: Exponen los borradores. Cada lector identifica una explicación clara, una afirmación no corroborada y una pregunta.
4. 10 minutos: Revisar y enviar a través del canal acordado por la escuela. Los artículos más largos pueden necesitar más tiempo.

Para grupos de iniciación, seleccione un extracto breve, proporcione una lista de vocabulario y permita el uso de un diagrama con una breve explicación. Para grupos avanzados, pida a los estudiantes que examinen las suposiciones en una ecuación o que comparen dos relatos sobre el mismo experimento.

Utilice dispositivos escolares o extractos impresos cuando corresponda. La participación no debe depender de un teléfono personal, un perfil social o una publicación pública.