{"id":2214,"date":"2026-10-30T07:49:28","date_gmt":"2026-10-30T07:49:28","guid":{"rendered":"https:\/\/stadiaorg.com\/?page_id=2214"},"modified":"2026-10-30T09:21:06","modified_gmt":"2026-10-30T09:21:06","slug":"stadia-learn","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/stadiaorg.com\/de\/stadia-learn\/","title":{"rendered":"Stadia Learn"},"content":{"rendered":"<style>\n\/* Stadia Learn v4 \u2014 page 2214; preserves global navigation from snippet 1551. *\/\nbody.page-id-2214 .wp-block-post-title,body.page-id-2214 .wp-site-blocks>header{display:none!important}\nbody.page-id-2214 .wp-site-blocks>main{margin-top:0!important;padding-top:20px!important}\nbody.page-id-2214{background:#f7f8fc}\n:is(#stadia-learn,#stadia-learn-continuation){--sl-ink:#141a38;--sl-muted:#566179;--sl-purple:#6150dc;--sl-line:#dedff0;width:100%;max-width:1180px!important;margin:0 auto!important;padding:0 clamp(16px,3vw,36px) 64px;color:var(--sl-ink);font:17px\/1.75 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unabh\u00e4ngig.<\/h1>\n<p class=\"sl-lead\">Erkunden. Verifizieren. Schreiben. Teilen.<\/p>\n<p>Erkunden Sie eine Frage, untersuchen Sie die Beweislage und erkl\u00e4ren Sie, was Sie herausfinden. Ein Ausgangspunkt f\u00fcr Sch\u00fcler, Lehrer und alle, die mehr verstehen m\u00f6chten.<\/p>\n<div class=\"sl-actions\"><a class=\"sl-button\" href=\"#sl-students\">F\u00fcr Studenten<\/a><a class=\"sl-button sl-outline\" href=\"#sl-teachers\">F\u00fcr Lehrer<\/a><\/div>\n<p class=\"sl-small\">Beginnen Sie mit den nachfolgenden Lese- und Aktivit\u00e4ten. Diese Seite erfordert kein Sch\u00fclerkonto.<\/p><\/div>\n<aside class=\"sl-notebook\" aria-label=\"Lernmethode\"><span>Ihre n\u00e4chste Untersuchung<\/span><strong>Ein guter Artikel beginnt<br>mit einer besseren Frage.<\/strong><ol><li>Was versuche ich zu verstehen?<\/li><li>Welche Beweise kann ich finden?<\/li><li>Was bleibt ungewiss?<\/li><li>Wie kann ich es klar erkl\u00e4ren?<\/li><\/ol><\/aside>\n<\/div>\n<nav class=\"sl-nav\" aria-label=\"Stadia-Lernabschnitte\"><a href=\"#sl-pathways\">Ein Thema erkunden<\/a><a href=\"#sl-students\">Studentenaktivit\u00e4ten<\/a><a href=\"#sl-teachers\">Lehrplanf\u00fchrer<\/a><a href=\"#sl-writing\">Schreibanleitung<\/a><a href=\"#sl-downloads\">PDF-Dateien herunterladen<\/a><a href=\"#sl-pilot\">Pilotprojekt f\u00fcr Schulen<\/a><\/nav>\n<section id=\"sl-pathways\"><span class=\"sl-kicker\">W\u00e4hlen Sie Ihren Ausgangspunkt<\/span><h2>Eine Frage: Mehrere M\u00f6glichkeiten zum Lernen.<\/h2>\n<div class=\"sl-grid\">\n<div class=\"sl-card\"><span class=\"sl-tag\">Wissenschaft \u00b7 Lesbare Inhalte<\/span><h3>Kann man durch die Zeit reisen?<\/h3><p>Erfahren Sie mehr \u00fcber den Unterschied zwischen dem Beobachten der Vergangenheit und der Zeitreise. Identifizieren Sie Beweise, Modelle und offene Fragen.<\/p><a href=\"\/can-we-travel-through-time\/\">Lesen Sie den Artikel \u2192<\/a><\/div>\n<div class=\"sl-card\"><span class=\"sl-tag\">Kritische Lekt\u00fcre \u00b7 Aktivit\u00e4t unten<\/span><h3>Wie wissen wir das?<\/h3><p>Verfolgen Sie den Ursprung einer Behauptung. Finden Sie heraus, wer sie gemacht hat, welche Belege daf\u00fcr vorliegen und ob deren Unsicherheit erhalten geblieben ist.<\/p><a href=\"#sl-source-check\">Versuchen Sie die Quellenpr\u00fcfung \u2192<\/a><\/div>\n<div class=\"sl-card\"><span class=\"sl-tag\">Schreiben \u00b7 Aktivit\u00e4t unten<\/span><h3>Ihr erster wissenschaftlicher Artikel<\/h3><p>Verwandeln Sie eine schwierige Idee in eine klare Erkl\u00e4rung. Erstellen Sie ein Entwurf, tauschen Sie Feedback aus und verbessern Sie Ihre Arbeit, bevor Sie sie teilen.<\/p><a href=\"#sl-writing\">Verwenden Sie die Checkliste f\u00fcr das Schreiben \u2192<\/a><\/div>\n<\/div><\/section>\n<section id=\"sl-students\"><span class=\"sl-kicker\">F\u00fcr Studenten<\/span><h2>Von dem Leser zum Autor.<\/h2><p>Sie m\u00fcssen nicht alle Antworten wissen. Beginnen Sie mit einer pr\u00e4zisen Frage und seien Sie ehrlich dar\u00fcber, was die Beweislage Ihnen mitteilt.<\/p>\n<div class=\"sl-grid\"><div class=\"sl-card\"><span class=\"sl-number\">01<\/span><h3>Erkunde<\/h3><p>Lesen Sie ein Thema durch. Notieren Sie sich eine Sache, die Sie gelernt haben, eine Behauptung, die Sie \u00fcberpr\u00fcfen m\u00f6chten, und eine Frage, die Ihnen noch immer unklar ist.<\/p><\/div><div class=\"sl-card\"><span class=\"sl-number\">02<\/span><h3>\u00dcberpr\u00fcfen Sie die Beweislage<\/h3><p>Vergleichen Sie zwei Quellen. Notieren Sie deren Autor oder Institution, das Datum, die Belege und die Einschr\u00e4nkungen.<\/p><\/div><div class=\"sl-card\"><span class=\"sl-number\">03<\/span><h3>Erkl\u00e4ren Sie Ihre Ergebnisse<\/h3><p>Schreiben Sie f\u00fcr jemanden, der die Quellen nicht gelesen hat. Verwenden Sie eigene Worte, nehmen Sie Unsicherheiten an und revidieren Sie nach der R\u00fcckmeldung.<\/p><\/div><\/div>\n<\/section>\n<section class=\"sl-feature\" id=\"sl-lesson\"><span class=\"sl-kicker\">Erste Klassenzuf\u00e4lle<\/span><h2>Die Vergangenheit erleben. Die Zukunft besuchen?<\/h2><p>Verwenden Sie den Artikel \u201eZeitreisen\u201c als Ausgangspunkt f\u00fcr eine kurze Untersuchung. Der Lehrer kann die Aufgabe an die Klasse und die verf\u00fcgbare Zeit anpassen.<\/p><div class=\"sl-meta\"><span>Empfohlener Format: 2 \u00d7 45 Minuten<\/span><span>Wissenschaft + Schreiben<\/span><span>Einzel- oder Paarwettbewerbe<\/span><span>Keine Registrierung der Sch\u00fcler erforderlich<\/span><\/div>\n<div class=\"sl-actions\"><a class=\"sl-button\" href=\"\/can-we-travel-through-time\/\">Lesen Sie weiter<\/a><a class=\"sl-button sl-outline\" href=\"#sl-teachers\">Siehe die Unterrichtsplanung<\/a><a class=\"sl-button sl-outline\" href=\"#sl-downloads\">Klasse-PDFs herunterladen<\/a><\/div>\n<h3>Ihre schriftliche Aufgabe<\/h3><p>Schreiben Sie einen Artikel, in dem Sie diese Frage beantworten: <strong>\u201cWas kann uns die Physik \u00fcber die Zeitreisen sagen?\u201d<\/strong><\/p><ul><li>Erkl\u00e4ren Sie den Unterschied zwischen dem Sehen alter Licht und dem Reisen in die Vergangenheit.<\/li><li>Beschreiben Sie ein Beispiel f\u00fcr Zeitverl\u00e4ngerung aus dem Text.<\/li><li>Entscheide zwischen einem etablierten Ergebnis und einem spekulativen Vorschlag.<\/li><li>F\u00fcgen Sie zwei Quellen hinzu und schlie\u00dfen Sie den Text mit einer Frage ab, die offen bleibt.<\/li><\/ul>\n<div class=\"sl-note\"><p><strong>Empfohlene L\u00e4nge:<\/strong> 200\u2013300 W\u00f6rter f\u00fcr eine einf\u00fchrende Aufgabe; 500\u2013800 W\u00f6rter f\u00fcr eine fortgeschrittenere Untersuchung. Vereinbaren Sie die H\u00f6he des Inhalts mit Ihrem Lehrer.<\/p><\/div>\n<h3 id=\"sl-source-check\">Die Quellenpr\u00fcfung<\/h3><ol><li><strong>Herkunft:<\/strong> Wer hat dies geschrieben oder ver\u00f6ffentlicht und wann?<\/li><li><strong>Beweise:<\/strong> Beschreibt es eine Messung, ein mathematisches Modell oder eine Interpretation?<\/li><li><strong>\u00dcberpr\u00fcfung:<\/strong> St\u00fctze eine zweite Quelle dieselbe genaue Behauptung?<\/li><li><strong>Begrenzungen:<\/strong> Was l\u00e4sst die Quelle unklar?<\/li><\/ol>\n<p>Beginnen Sie mit den Referenzen, die im Artikel \u00fcber Zeitreisen verlinkt sind. Notieren Sie die Quelle und die Verkn\u00fcpfungen in Ihrem Entwurf.<\/p>\n<\/section>\n\n<div id=\"sl-downloads\" style=\"scroll-margin-top:120px\"><\/div>\n<\/article>\n\n\n            <style>\r\n                .slpdf {\r\n                    box-sizing: border-box;\r\n                    max-width: 1100px;\r\n                    margin: 36px auto;\r\n                    padding: clamp(22px, 4vw, 38px);\r\n                    border: 1px solid #dedff0;\r\n                    border-radius: 24px;\r\n                    background: #fff;\r\n                    color: #182042;\r\n                    font: 16px\/1.7 system-ui, sans-serif;\r\n                }\r\n\r\n                .slpdf * {\r\n                    box-sizing: border-box;\r\n                }\r\n\r\n                .slpdf h2 {\r\n                    margin: 0 0 14px;\r\n                    color: #182042;\r\n                    font-size: clamp(25px, 3vw, 36px);\r\n                    line-height: 1.2;\r\n                }\r\n\r\n                .slpdf p {\r\n                    margin: 0 0 20px;\r\n                }\r\n\r\n                .slpdf-card {\r\n                    margin: 16px 0;\r\n                    padding: 22px;\r\n                    border: 1px solid #dedff0;\r\n                    border-radius: 16px;\r\n                    background: #f8f7ff;\r\n                }\r\n\r\n                .slpdf-card h3 {\r\n                    margin: 0 0 16px;\r\n                    color: #182042;\r\n                    font-size: 22px;\r\n                    line-height: 1.4;\r\n                }\r\n\r\n                .slpdf-card small {\r\n                    display: inline-block;\r\n                    margin-left: 8px;\r\n                    color: #586179;\r\n                    font-size: 12px;\r\n                    font-weight: 500;\r\n                }\r\n\r\n                .slpdf-buttons {\r\n                    display: flex;\r\n                    flex-wrap: wrap;\r\n                    gap: 12px;\r\n                }\r\n\r\n                .slpdf a.slpdf-button {\r\n                    display: inline-flex;\r\n                    align-items: center;\r\n                    justify-content: center;\r\n                    min-height: 48px;\r\n                    padding: 12px 18px;\r\n                    border: 1px solid #6150dc;\r\n                    border-radius: 11px;\r\n                    background: #6150dc;\r\n                    color: #fff !important;\r\n                    font-size: 15px;\r\n                    font-weight: 700;\r\n                    text-decoration: none;\r\n                    text-align: center;\r\n                }\r\n\r\n                .slpdf a.slpdf-button:hover {\r\n                    background: #4939b6;\r\n                }\r\n\r\n                .slpdf :is(a, summary):focus-visible {\r\n                    outline: 3px solid #aa8aec;\r\n                    outline-offset: 4px;\r\n                }\r\n\r\n                .slpdf details {\r\n                    margin-top: 22px;\r\n                    border-top: 1px solid #dedff0;\r\n                    padding-top: 18px;\r\n                }\r\n\r\n                .slpdf summary {\r\n                    cursor: pointer;\r\n                    color: #4939b6;\r\n                    font-weight: 750;\r\n                }\r\n\r\n                .slpdf .slpdf-note {\r\n                    margin: 20px 0 0;\r\n                    color: #586179;\r\n                    font-size: 13px;\r\n                }\r\n\r\n                @media (max-width: 600px) {\r\n                    .slpdf-buttons {\r\n                        flex-direction: column;\r\n                    }\r\n\r\n                    .slpdf a.slpdf-button {\r\n                        width: 100%;\r\n                    }\r\n                }\r\n            <\/style>\r\n\r\n            <section class=\"slpdf\">\r\n                <h2>Lernmaterial herunterladen<\/h2>\r\n                <p>W\u00e4hlen Sie die Sprache der PDFs. Die Dokumentsprache ist in jedem Bereich angegeben.<\/p>\r\n\r\n                <div class=\"slpdf-card\"><h3><span lang=\"de\">Deutsch<\/span> <small>PDF \u00b7 DE<\/small><\/h3><div class=\"slpdf-buttons\"><a class=\"slpdf-button\" href=\"https:\/\/stadiaorg.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Stadia_Learn_Arbeitsblatt_DE.pdf\" hreflang=\"de\" download>Arbeitsblatt \u00b7 DE<\/a><a class=\"slpdf-button\" href=\"https:\/\/stadiaorg.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Stadia_Learn_Lehrerleitfaden_DE.pdf\" hreflang=\"de\" download>Leitfaden f\u00fcr Lehrpersonen \u00b7 DE<\/a><\/div><\/div><details><summary>Materialien in weiteren Sprachen<\/summary><div class=\"slpdf-card\"><h3><span lang=\"it\">English<\/span> <small>PDF \u00b7 IT<\/small><\/h3><div class=\"slpdf-buttons\"><a class=\"slpdf-button\" href=\"https:\/\/stadiaorg.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Stadia_Learn_Scheda_Studente_IT.pdf\" hreflang=\"it\" download>Arbeitsblatt \u00b7 IT<\/a><a class=\"slpdf-button\" href=\"https:\/\/stadiaorg.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Stadia_Learn_Guida_Docente_IT.pdf\" hreflang=\"it\" download>Leitfaden f\u00fcr Lehrpersonen \u00b7 IT<\/a><\/div><\/div><div class=\"slpdf-card\"><h3><span lang=\"en\">Englisch<\/span> <small>PDF \u00b7 DE<\/small><\/h3><div class=\"slpdf-buttons\"><a class=\"slpdf-button\" href=\"https:\/\/stadiaorg.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Stadia_Learn_Student_Worksheet_EN.pdf\" hreflang=\"en\" download>Arbeitsblatt \u00b7 EN<\/a><a class=\"slpdf-button\" href=\"https:\/\/stadiaorg.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Stadia_Learn_Teacher_Guide_EN.pdf\" hreflang=\"en\" download>Leitfaden f\u00fcr Lehrpersonen \u00b7 DE<\/a><\/div><\/div><div class=\"slpdf-card\"><h3><span lang=\"fr\">Frage: Wie viel kostet die Lieferung?<\/span> <small>PDF \u00b7 FR<\/small><\/h3><div class=\"slpdf-buttons\"><a class=\"slpdf-button\" href=\"https:\/\/stadiaorg.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Stadia_Learn_Fiche_Eleve_FR.pdf\" hreflang=\"fr\" download>Arbeitsblatt \u00b7 FR<\/a><a class=\"slpdf-button\" href=\"https:\/\/stadiaorg.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Stadia_Learn_Guide_Enseignant_FR.pdf\" hreflang=\"fr\" download>Leitfaden f\u00fcr Lehrpersonen \u00b7 FR<\/a><\/div><\/div><div class=\"slpdf-card\"><h3><span lang=\"es\">Spiele mit Freunden und Familie<\/span> <small>PDF \u00b7 ES<\/small><\/h3><div class=\"slpdf-buttons\"><a class=\"slpdf-button\" href=\"https:\/\/stadiaorg.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Stadia_Learn_Ficha_Estudiante_ES.pdf\" hreflang=\"es\" download>Arbeitsblatt \u00b7 ES<\/a><a class=\"slpdf-button\" href=\"https:\/\/stadiaorg.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Stadia_Learn_Guia_Docente_ES.pdf\" hreflang=\"es\" download>Leitfaden f\u00fcr Lehrpersonen \u00b7 ES<\/a><\/div><\/div><\/details>\r\n                <p class=\"slpdf-note\">\r\n                    Falls Ihr Browser das PDF \u00f6ffnet, verwenden Sie die Schaltfl\u00e4che zum Herunterladen oder Drucken.                <\/p>\r\n            <\/section>\r\n            \n\n\n\n<article id=\"stadia-learn-continuation\" class=\"stadia-learn-continuation\">\n\n<section id=\"sl-teachers\"><span class=\"sl-kicker\">F\u00fcr Lehrer<\/span><h2>Eine kleine Lektion, die sich anpassen l\u00e4sst.<\/h2><p>Diese Einf\u00fchrungsaktivit\u00e4t ist f\u00fcr eine Lehrerf\u00fchrung konzipiert. Sie stellt weder einen zertifizierten Kurs noch eine Zulassung zum Lehrplan dar.<\/p>\n<details open><summary>Lehrziele<\/summary><div><ul><li>Beurteilen Sie Beobachtung, etablierte Erkl\u00e4rung, Hypothese und Meinung.<\/li><li>Identifizieren Sie die Herkunft und die Grenzen einer wissenschaftlichen Behauptung.<\/li><li>Schreiben Sie eine strukturierte Erkl\u00e4rung mit Quellenangabe.<\/li><li>Verwenden Sie konstruktive R\u00fcckmeldungen, um einen Text zu \u00fcberarbeiten.<\/li><\/ul><\/div><\/details>\n<details open><summary>Lektion 1 \u00b7 Lesen und Nachfragen \u00b7 45 Minuten<\/summary><div><ol><li><strong>5 Minuten:<\/strong> Fragen Sie die Sch\u00fcler, was sie unter \u201cZeitreisen\u201d verstehen. Sammeln Sie Ideen ein, ohne sie noch zu bewerten.<\/li><li><strong>10 Minuten:<\/strong> Lesen Sie gemeinsam ausgew\u00e4hlte Abschnitte des Artikels \u00fcber Zeitreisen.<\/li><li><strong>15 Minuten:<\/strong> W\u00e4hlen Sie in Paaren einen Anspruch aus und f\u00fchren Sie die Quellenpr\u00fcfung mithilfe zweier Referenzen durch.<\/li><li><strong>10 Minuten:<\/strong> Die Ergebnisse werden in etablierte Ergebnisse, spekulative Vorschl\u00e4ge und offene Fragen unterteilt.<\/li><li><strong>5 Minuten:<\/strong> Jeder Sch\u00fcler schreibt eine Frage und einen dreiteiligen Artikeltext.<\/li><\/ol><\/div><\/details>\n<details open><summary>Lektion 2 \u00b7 Schreiben und Korrekturlesen \u00b7 45 Minuten<\/summary><div><ol><li><strong>5 Minuten:<\/strong> \u00dcberpr\u00fcfen Sie die Aufgabenbeschreibung und die Bewertungskriterien.<\/li><li><strong>20 Minuten:<\/strong> Erstellen Sie einen kurzen Artikel, entweder einzeln oder in Paaren.<\/li><li><strong>10 Minuten:<\/strong> Auswandelungen pr\u00fcfen. Jeder Leser identifiziert eine eindeutige Erkl\u00e4rung, eine unbegr\u00fcndete Behauptung und eine Frage.<\/li><li><strong>10 Minuten:<\/strong> \u00dcber den von der Schule vereinbarten Kanal erneut pr\u00fcfen und einreichen. Langere Artikel ben\u00f6tigen m\u00f6glicherweise zus\u00e4tzliche Zeit.<\/li><\/ol><\/div><\/details>\n<details><summary>Adaption und Integration<\/summary><div><p>Bei Einsteigergruppen w\u00e4hlen Sie einen kurzen Ausschnitt aus, stellen eine Wortliste bereit und erm\u00f6glichen die Verwendung eines Diagramms mit einer kurzen Erkl\u00e4rung. Bei fortgeschrittenen Gruppen bitten Sie die Sch\u00fcler, Annahmen in einer Gleichung zu pr\u00fcfen oder zwei Berichte \u00fcber dasselbe Experiment miteinander zu vergleichen.<\/p><p>Verwenden Sie gegebenenfalls Schulger\u00e4te oder gedruckte Ausz\u00fcge. Die Teilnahme muss nicht auf einem pers\u00f6nlichen Telefon, einem sozialen Profil oder einer \u00f6ffentlichen Ver\u00f6ffentlichung basieren.<\/p><\/div><\/details>\n<h3 style=\"margin-top:30px!important\">Empfohlene Bewertungsrubrik<\/h3><p class=\"sl-small\">Vier Kriterien, jeweils mit einer Punktzahl von 0\u20132. Verwenden Sie diese als Feedback oder passen Sie sie an Ihre eigene Bewertungspraxis an.<\/p>\n<div class=\"sl-table-wrap\"><table><thead><tr><th scope=\"col\">Kriterium<\/th><th scope=\"col\">0 \u00b7 Noch nicht<\/th><th scope=\"col\">1 \u00b7 Entwicklung<\/th><th scope=\"col\">2 \u00b7 Klar<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><th scope=\"row\">Verstehen<\/th><td>Die wichtigsten Konzepte fehlen oder sind verwechselt.<\/td><td>Die Hauptidee ist vorhanden; einige Unterschiede m\u00fcssen noch bearbeitet werden.<\/td><td>Die Konzepte werden anhand eines geeigneten Beispiels pr\u00e4gnant erl\u00e4utert.<\/td><\/tr><tr><th scope=\"row\">Quellen<\/th><td>Quellen fehlen oder sind nicht nachvollziehbar.<\/td><td>Die Namen der Quellen sind angegeben; die Verbindung zu den Behauptungen ist unvollst\u00e4ndig.<\/td><td>Zwei nachverfolgbare Quellen st\u00fctzen die relevanten Behauptungen.<\/td><\/tr><tr><th scope=\"row\">Denkweise<\/th><td>Die Beweislage und die Spekulationen sind geteilt.<\/td><td>Ein gewisses Ma\u00df an Unsicherheit wird anerkannt.<\/td><td>Eingesetzte Ergebnisse, Hypothesen und Unsicherheiten werden unterschieden.<\/td><\/tr><tr><th scope=\"row\">Kommunikation<\/th><td>Die Struktur erschwert die Erkl\u00e4rung.<\/td><td>Im Allgemeinen lesbar; eine \u00dcberarbeitung ist erforderlich.<\/td><td>Klare Struktur, eigene Formulierung und n\u00fctzliche Korrektur nach Feedback.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n<\/section>\n<section id=\"sl-writing\"><span class=\"sl-kicker\">Bevor Sie etwas teilen<\/span><h2>Ein Artikel, den man unbedingt lesen sollte.<\/h2><div class=\"sl-grid sl-two\"><div class=\"sl-card\"><h3>Die Struktur Ihres Artikels<\/h3><ol><li><strong>Titel:<\/strong> eine pr\u00e4zise Frage oder Behauptung.<\/li><li><strong>Er\u00f6ffnung:<\/strong> Erkl\u00e4ren Sie, warum die Frage wichtig ist.<\/li><li><strong>Beweise:<\/strong> Entwickeln Sie zwei oder drei unterst\u00fctzte Punkte.<\/li><li><strong>Begrenzungen:<\/strong> Erkl\u00e4ren Sie, was noch unklar ist.<\/li><li><strong>Abschlu\u00df:<\/strong> Antworten Sie auf die Frage so ausf\u00fchrlich wie m\u00f6glich.<\/li><li><strong>Quellen:<\/strong> Liste der Titel und Links, die Sie verwendet haben.<\/li><\/ol><\/div><div class=\"sl-card\"><h3>Ihre letzte \u00dcberpr\u00fcfung<\/h3><ul><li>Kann ich jeden Satz in meinen eigenen Worten erkl\u00e4ren?<\/li><li>Kann ein Leser die Quellen hinter meinen Behauptungen finden?<\/li><li>Hab ich irgendeine Bilddatei oder Zitatangabe verkn\u00fcpft?<\/li><li>Hab ich unn\u00f6tige pers\u00f6nliche Daten entfernt?<\/li><li>Hab ich die Regeln meines Lehrers bez\u00fcglich der KI-Hilfe befolgt und ihre Verwendung, falls erforderlich, offengelegt?<\/li><li>Hat mein Lehrer\/in bereits eine Arbeit \u00fcberpr\u00fcft, die f\u00fcr die \u00f6ffentliche Ver\u00f6ffentlichung bestimmt ist?<\/li><\/ul><\/div><\/div><\/section>\n<section id=\"sl-pilot\" class=\"sl-feature\"><span class=\"sl-kicker\">Schulen \u00b7 Pilotprojekt<\/span><h2>Helfen Sie dabei, Stadia Learn zu gestalten.<\/h2><p>Wir entwickeln einen Vorschlag f\u00fcr kleine, von Lehrern geleitete Praxisversuche in den Klassenzimmern. Der erste Schritt besteht darin, die Les- und Schreibaktivit\u00e4t mit einem Lehrer zu testen und Feedback zu deren Klarheit, N\u00fctzlichkeit und Arbeitsaufwand einzuholen.<\/p>\n<div class=\"sl-grid sl-two\"><div><h3>Verf\u00fcgbar auf dieser Seite<\/h3><ul><li>Eine Leseaktivit\u00e4t und eine Aktivit\u00e4t zur Quellenpr\u00fcfung.<\/li><li>Ein vorgeschlagenes Zwei-Stunden-Programm.<\/li><li>Eine Checkliste f\u00fcr die schriftliche Arbeit und eine Bewertungsrubrik.<\/li><li>PDF-Dateien f\u00fcr Sch\u00fcler und Lehrer, die druckbar sind und in f\u00fcnf Sprachen verf\u00fcgbar sind.<\/li><\/ul><\/div><div><h3>F\u00fcr eine sp\u00e4tere Phase vorgeschlagen<\/h3><ul><li>Blogs zu Privatstunden.<\/li><li>Studentenentw\u00fcrfe mit Zustimmung des Lehrers.<\/li><li>Kommentare nur f\u00fcr die Klasse und Teilnahme, die von der Schule organisiert wird.<\/li><\/ul><p class=\"sl-small\">Diese Funktionen der Klassenzimmerplattform sind geplant und werden derzeit nicht auf dieser Seite angeboten.<\/p><\/div><\/div>\n<div class=\"sl-note\"><p><strong>F\u00fcr eine erste Testphase:<\/strong> Die Sch\u00fcler k\u00f6nnen das Material lesen, ohne sich registrieren zu m\u00fcssen, und ihre Arbeiten mithilfe von bereits von ihrer Schule genehmigten Tools einreichen. F\u00fcr alle Sch\u00fclerkonten, Klassenr\u00e4ume oder Ver\u00f6ffentlichungen ist eine separate Vereinbarung mit der Schule erforderlich, bevor sie genutzt werden k\u00f6nnen.<\/p><\/div>\n<p>Lehrer und Schulvertreter k\u00f6nnen sich mit Stadia in Verbindung setzen, um eine Einf\u00fchrungsversion zu testen. Bitte beschreiben Sie das Thema, den Schulstufenbereich und die angestrebte Aktivit\u00e4t; geben Sie keine Namen der Sch\u00fcler oder pers\u00f6nliche Daten an.<\/p><a class=\"sl-button\" href=\"\/contact\/\">Diskutieren Sie eine Schul-Pilotierung \u2192<\/a>\n<\/section>\n<section class=\"sl-final\"><h2>Beginnen Sie mit einer guten Frage.<\/h2><p>Lesen, recherchieren und etwas schreiben, das man erkl\u00e4ren kann. Lernen entsteht, wenn Neugier mit Beweisen zusammenkommt.<\/p><div class=\"sl-actions\"><a class=\"sl-button\" href=\"\/can-we-travel-through-time\/\">Erkunde die Zeitreise<\/a><a class=\"sl-button sl-outline\" href=\"#sl-lesson\">Versuchen Sie die erste Aktivit\u00e4t.<\/a><\/div><\/section>\n<p class=\"sl-small\">Stadia Learn \u00b7 Eine Bildungsinitiative innerhalb von Stadia Vitae. Lehrmaterialien sollten von Lehrern \u00fcberpr\u00fcft und angepasst werden, bevor sie in den Unterricht eingesetzt werden.<\/p>\n<\/article>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Stadia Learn \u00b7 Curiosity becomes knowledge Ask questions.Think independently. Explore. Verify. Write. Share. Explore a question, examine the evidence and explain what you discover. A starting point for students, teachers and anyone who wants to understand more. For studentsFor teachers Start with the reading and activities below. This page does not require a student account. 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